Iekļaujoša prakses skolās

Projekta vispārējais mērķis ir – pilnveidot izglītības speciālistu zināšanas un prasmes, attīstot vērtības un attieksmes iekļaujošai praksei skolā, kas balstītas attīstības/globālās izglītības teorijā un praksē un aicina izprast pasaules kopsakarības, izzinot cilvēku un notikumu savstarpējās saites, ietekmes un mijiedarbības gan lokāla, gan globālā kontekstā. Projekts tika īstenots 2011.gada rudenī ar Sorosa fonda - Latvija finansiālu atbalstu. Projekta rezultātā vairāk kā 130 izglītotājiem no visiem Latvijas reģioniem bija iespēja apgūt programmu "Attīstības/globālās izglītības saturs un metodika mācību stundās un audzināšanas darbā".

Projekta ilglaicīgais mērķis ir nodrošināt mūsdienīgu mācību procesu Latvijas vispārējās izglītības iestādēs, īstenojot pedagogu tālākizglītību attīstības/globālās izglītības jomā, izmantojot saturisko pamatjautājumu - dažādība, cilvēktiesības, vērtības un uzskati, sociālais taisnīgums, konfliktu risināšana un globālā pilsonība - metodiku un aprobētās programmas, padziļināt un pilnveidot izglītības darbinieku un sabiedrības grupu zināšanas un prasmes par attīstības/globālās izglītības būtību, nepieciešamību un izmantošanu.

Projekta galvenās aktivitātes:

1. Programmas koncepcijas, struktūras un semināru satura plānošanas seminārs.
2. Sadarbība ar Latvijas pašvaldībām un skolām par attīstības/globālās izglītības programmas un metodisko materiālu piedāvājumu.
3. Programmas īstenošana un izvērtēšana četros Latvijas reģionos
4. Sadarbībā ar IZM, izglītības politikas veidotājiem, izglītības iestādēm Latvijas reģionos un ekspertiem par programmas ieviešanu un popularizēšanu atbilstoši izveidotajām mērķa grupām.
5. Projekta rezultātu izvērtēšanas seminārs.
6. Projekta publicitātes nodrošināšana.

Projekta mērķa grupa: izglītības darbinieki, kuri strādā dažādās izglītības pakāpēs ar dažādu vecumposmu skolēniem no sākumskolas līdz vidusskolai, izglītības politikas veidotāji valsts un pašvaldību līmenī.
 
Projekta galvenais saturiskais ietvars ir globālā jeb attīstības izglītība, kas ir aktīvs mācīšanās process, kas ļauj cilvēkiem attīstīt izpratni par globāla mēroga jautājumiem, dažādību pasaulē, par globālo problēmu cēloņiem un ietekmēm, kā arī aicina cilvēku personiski iesaistīties un rīkoties, veidojot pasauli (vietējo vidi, globālo vidi), kas balstās uz tādām vērtībām kā vienlīdzība, solidaritāte, iekļaušana, sadarbība, taisnīgums un kas nodrošina ilgtspējīgu attīstību (tās ekonomiskajā, sociālajā un vides aspektā). Attīstības izglītība veicina iekļaujošu praksi skolā, kas balstīta uz dažādības un tolerances apguvi un šo principu ievērošanu un izmantošanu starppersonu saskarsmē ikdienā un pedagoģiskajā darbā ar kultūras ziņā atšķirīgiem skolēniem.

Izglītības globālā perspektīva Latvijai ir būtiska un aktuāla: pirmkārt, tāpēc, ka Latvijas iedzīvotāji arvien vairāk iesaistās globālajās norisēs – gan tiešā veidā (strādājot vai mācoties citās valstīs, satiekot un sadarbojoties ar citas valsts iedzīvotājiem, atbalstot kādas noteiktas starptautiskas akcijas vai pasākumus, iesaistoties starptautiskos tīklos, interesējoties par globālām aktualitātēm), gan netiešā veidā (ar Latvijas valsts starptautisko attiecību norisēm ekonomikā, politikā un sabiedrībā); otrkārt, tāpēc, ka jaunieši aizvien vairāk ir saistīti ar citiem cilvēkiem pasaulē, un dažādība, starpkultūru izglītība kļūst par realitāti skolu praksē. Savukārt  pedagogi ne vienmēr jūtas droši un pietiekami kompetenti ikdienā skolas vidē īstenot iekļaujošu praksi. To dažkārt kavē pieredzes trūkums darbā ar kultūru ziņā atšķirīgiem skolēniem un pašu pedagogu ierobežotā starpkultūru saskarsmes pieredze.
Attīstības jeb globālā izglītība ir viens no efektīvākajiem veidiem jeb instrumentiem, kas palīdz mūsdienu cilvēkam orientēties mūsdienu mainīgajā pasaulē. Tā sniedz prasmes, zināšanas un attieksmes, kas sekmē iesaistīšanos, citu vajadzību, vērtību un daudzveidības izprašanu. Tā ir iekļaujoša pieeja izglītībai, jo veicina aktīvi līdzdarboties sabiedrības procesos vietējā un globālā mērogā, kā arī aicina sniegt savu ieguldījumu taisnīgākas pasaules veidošanā.